SHYL-88GJ 虛擬裝配三維仿真教學(xué)系統(tǒng)

系統(tǒng)總體架構(gòu) 

（一）、虛擬裝配三維仿真教學(xué)系統(tǒng)描述：

虛擬裝配技術(shù)是以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為依托，結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，3D實(shí)時(shí)渲染技術(shù)，多媒體技術(shù)，形成的用于科研，教學(xué)，仿真等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)化系統(tǒng)。

模擬拆裝部分可以通過(guò)3D實(shí)時(shí)渲染技術(shù)為用立體展示拆裝裝平臺(tái)，使用著可以使用系統(tǒng)提供的標(biāo)準(zhǔn)工具對(duì)拆裝目標(biāo)的每個(gè)可拆卸部件進(jìn)行拆裝操作，如果工具使用錯(cuò)誤系統(tǒng)會(huì)有相關(guān)提示。系統(tǒng)組裝完畢后還可以對(duì)其動(dòng)作進(jìn)行模擬仿真，來(lái)驗(yàn)證安裝到效果。

該系統(tǒng)不僅實(shí)現(xiàn)了模擬拆裝系統(tǒng)的功能，并且針對(duì)教學(xué)方向的應(yīng)用加入了教學(xué)管理系統(tǒng)和教學(xué)輔助系統(tǒng)。在完成基本拆裝任務(wù)的同時(shí)，也便于教學(xué)方向的應(yīng)用，可以供教師制定課程，評(píng)估學(xué)生成績(jī)，教學(xué)系統(tǒng)采用人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)拆裝時(shí)的實(shí)時(shí)專(zhuān)家?guī)椭到y(tǒng)，該系統(tǒng)可以逐步指導(dǎo)學(xué)生的拆裝步驟，并可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)估，結(jié)果可通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上傳到服務(wù)器供教師查看和參考。

（二）、虛擬裝配三維仿真教學(xué)系統(tǒng)總體架構(gòu)：

系統(tǒng)總體由一臺(tái)教學(xué)服務(wù)器一臺(tái)通信服務(wù)器一臺(tái)教師機(jī)和若干臺(tái)學(xué)生機(jī)組成，學(xué)生機(jī)的數(shù)量根據(jù)客戶的具體需求進(jìn)行配置。

系統(tǒng)的總體拓?fù)鋱D如下：

(三)虛擬裝配三維仿真教學(xué)系統(tǒng)教師機(jī):

教學(xué)方案控制終端（簡(jiǎn)稱TSCT即教師機(jī)），主要作用是為整個(gè)分布式架構(gòu)提供運(yùn)算依據(jù)的支撐?？赏ㄟ^(guò)該終端控制整個(gè)分布式架構(gòu)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，制定教學(xué)方案、下發(fā)教學(xué)方案、制定學(xué)習(xí)課程、組織考試、監(jiān)視各個(gè)終端并配合教學(xué)單元參來(lái)實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（四）虛擬裝配三維仿真教學(xué)系統(tǒng)學(xué)生機(jī):

學(xué)生機(jī)上配備了模擬拆裝系統(tǒng)，和教學(xué)輔助系統(tǒng)。學(xué)生可以通過(guò)鼠標(biāo)鍵盤(pán)等人機(jī)交互方式操縱模擬拆裝系統(tǒng)的各種工具，對(duì)拆裝目標(biāo)上的元件拆下或安裝，教學(xué)輔助系統(tǒng)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的操作情況給出相應(yīng)的提示，供學(xué)生參考。